martes, 2 de mayo de 2017

17-05-02 Aporte en Thinking


17-05-02 Aporte en Thinking
Anécdotas: Cuando yo era pequeña en Bs. As. llevábamos a clase los BILLIKEN, (revista en la que aparecían temas y entretenimientos para todas las edades) también figuras relacionadas con el tema que tratábamos en clase, y con ellas o recortes de interés de esa revista, adornábamos nuestros cuadernos. Los libros eran manuales desprovistos de broza, en los que aparecían los conceptos que debíamos aprender. Los ejercicios los planteaba la maestra en la pizarra de la clase y allí los resolvíamos o los copiábamos en nuestros cuadernos.
Mis hijos recibieron por correo muchos ejemplares de Billiken y como asistían al colegio alemán de Valencia, en sus tardes libres y sin deberes, leían, recortaban, pintaban, etc, lo que les interesaba de esas revistas. Con 4 años de diferencia de edad, cada uno encontraba algo de su interés e incluso, algo con lo que ambos podían entretenerse.
No recuerdo en que año, apareció en Valencia una revista similar. Dejaron de editarla porque pocos la comprábamos.
Luego los domingos, apareció el Minipaís. Yo los coleccionaba, los empleaba en mi gabinete Letrasfon y regalaba algún artículo a quien le interesase. Cuando desmantelé el gabinete se los ofrecí de regalo a quien vino en busca de mobiliario escolar y material didáctico.
Cristina eligió casi todo lo prefabricado con material casero y su niño reemplazó muchas horas de tablet por las hojas de los MINIPAIS …....

miércoles, 1 de marzo de 2017

Mesitas verdes con formas geométricas
Estas mesas tienen las patas acortadas para que su altura se adecuase a niños de escolaridad primaria. Cada pata tiene el color de las figuras pintadas en la parte superior. Los trozos pintados de cada pata permiten elevarlas o inclinarlas si los colocan debajo de las cuatro o dos de las patas.
 Una de las 3 mesas tiene círculos, la otra cuadrados y la otra triángulos. La elección de determinada mesa permite a los niños: * aprender el nombre de esas tres figuras, * colocar determinado objeto entra la figura azul o amarilla, o entre la amarilla y la roja, * calcar los contornos, imaginar y dibujar objetos dentro o alrededor de las figuras calcadas, etc
También pueden repetir series rítmicas golpeando con la palmas de las manos, con los trozos de patas o con determinado objeto a elección,  1, 2 ó más veces en cada figura y espaciar los golpes según la distancia en que se encuentren las figuras. Pueden inventar series rítmicas, o repetirlas tras escucharlas o verlas representadas, con líneas, vocales, sílabas palabras y hasta frases sencillas.
Destaco esto porque el ritmo es fundamental para la correcta reproducción de palabras. Es importante saber remarcar las vocales tónicas, no sólo con mayor intensidad sino también con mayor duración o elevación del tono de voz al pronunciarlas, sin separar las palabras en sílabas, para que el niño capte mejor no sólo la acentuación, sino también la secuencia de vocales.

jueves, 23 de febrero de 2017

He incorporado fotos de:
*una casita en la que guardábamos los muñecos, u otros objetos con los que jugábamos, colocándolos arriba, abajo, a un lado, delante, detrás, adentro. También los niños podían trasladarse sentaditos como a caballo e impulsándese con los pies hacia la puerta, la ventana, la silla de ....o ubicarse al lado, detrás o delante de......
*uno de los 4 atriles que usábamos, como pizarra o para dibujar, escribir vocabulario, poesías, relatos que actualizábamos modificando los CCT y las desinencias verbales, agregando detalles, etc
*letras cursivas recortadas en papel de lija, que enlazan perfectamente con otras, para recorrer con con un dedito y afianzar la correcta direccionalidad de los trazos, o para calcar con un lápiz de determinado color sobre un papel transparente, modificar el orden en que se colocaran 2 ó 3 ó más letras, para formar una sílaba, o palabra.....
*cuños hechos con alambre sobre cartón, para estampar en las libretas de los niños, quienes agregarían sus nombres o colorearían los dibujos, mientras aprendían el vocabulario programado.
*los monitos saltadores, para llevarlos adheridos en un hombro. en la espalda, en el pecho, cabeza arriba o abajo y también para lanzarlos con ambas manos o con la derecha o izquierda hacuia este, ese o aquel columpio.
*un juego de muebles para un dormitorio, (vintage) como otros juegos y objetos que he empleado con los alumnos pequeños y adultos.
*muebles de plástico más resistentes al uso y las caídas,
*corchos y chinchetas de colores, para copiar secuencias o represantar ritmos.

mueblecito, muñecos, corchos, chinchetas, plastilina


Cuánto y cuántos hemos jugado con esto en Letrasfon...

miércoles, 8 de febrero de 2017

las alfombritas multiuso y otro material de creación propia


Además de todo eso de valor, porque fue comprado en su día, (incluso las alfombrillas, que eran baldosas adhesivas de moqueta, que cubrieron el cuarto de mis hijos pequeños) usé mucho material de creación propia. Esas mismas alfombrillas fueron re- pegadas a ambos lados de baldosas de cartón grueso, perforadas en los 4 vértices, atadas con cuerdas de 4 en 4 como para que se pudiesen plegar, estirar como colchonetas, colocar como cajas de 4 paredes o como túneles triangulares, etc
Otros materiales didácticos, también de propia creación, ideados con tapones, frascos, rotuladores vacíos etc. fueron fotografiados y los incorporaré próximamente para dar ideas.

viernes, 3 de febrero de 2017

Parte del material y muebles en venta











Casi todo ha sido vendido y regalado




Por cierre del gabinete Letrasfon

El mobiliario infantil: mesitas y sillitas de alturas adecuadas para diferentes edades; banquitos que podíamos superponer formando escalones, o usarlos como mesitas supletorias o desplazarnos montados en ellos o patas arriba para embocar pelotas, etc.; pizarras grandes para trazar y describir recorridos, escribir y transformar palabras u oraciones,etc.; atriles pizzarra: para lo mismo y para enganchar hojas con dibujos o descripciones que podíamos completar o actualizar al día o al mes siguiente; biombo pizarra: en el que contorneábamos figuras de pie, etc
El mobiliario de oficina utilizado:  mesas para ordenador, escritorios, tableros, estanterías, sillas anatómicas, lámparas, etc
Material didáctico: bloques de madera, plegados para carteles, láminas, tarjetas, etc
Juegos y juguetes: abecedarios, dominós, puzzles, zancos, cuerdas, pelotas, muñecos, etc.
Libros: de la especialidad e infantiles
Parte de ello todo estuvo expuesto con fotos, en Milanuncios.com, en Vibbo, y en compra ventas de Facebooc, con escasos resultados.
Ex profesoras, colaboradoras de antaño, logopedas que habían mandado sus e-mail en búsqueda de trabajo y algunos carteles por la zona, difundieron satisfactoriamente la noticia. A quienes acudieron, les entretuve bastante con explicaciones que valoraron y agradecieron mucho. Con algunas de esas profesoras y logopedas seguiré manteniendo el contacto y las cosas, sobre todo las de aparente menos valor seguirán es uso.

Las interesadas se ponían y muchas siguen en contacto conmigo, a través de letrasfon@hotmail.com, o del móvil 629292048.
He tenido una experiencia, al principio dolorosa que se convirtió en muy gratificante.

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